讓孩子有著：專注的眼神，敏捷的雙耳，善辯的嘴巴，靈巧的小手，最強(qiáng)的大腦。

兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息僅能以音響來體會(huì)，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。

所以說，所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電” ，千萬可別錯(cuò)過喲！

什么是右腦開發(fā)？右腦開發(fā)就是使用各種適合右腦工作的方法來激活右腦，使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。

開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的右腦記憶能力、快速的理解力、正確的直覺能力。

右腦開發(fā)大討論2

為什么要開發(fā)右腦？開發(fā)右腦可以強(qiáng)化記憶、提高專注力、發(fā)揮潛力、激發(fā)孩子想象力、提升孩子的理解能力、培養(yǎng)孩子的直覺力等等。

讓我們來看看  別具一格，適合中國寶寶的右腦課程

 
  嬰智貝佳別具一格的右腦課程給予我們的寶貝們一個(gè)自由、自主、想象的空間，在這個(gè)屬于他們的空間里，創(chuàng)造屬于他們的小世界，每個(gè)小生命都是獨(dú)一無二的，所以他們創(chuàng)想的世界也會(huì)是別具一格的，我們成人無法去主導(dǎo)孩子的意念，更無權(quán)去支配孩子的未來，我們只有給予一個(gè)機(jī)會(huì)，也只能指引一個(gè)明確而適合的方向，讓他們自己去探索和解讀現(xiàn)在和未來。

右腦部分自制教具

右腦開發(fā)教材很多，比如閃卡呀，記憶聯(lián)想等等，以下為老師在上右腦課時(shí)自己制作的部分教具展示。

右腦課程展示-靜

右腦開端：知道日期概念，學(xué)會(huì)觀察天氣，表達(dá)天氣　

看！寶寶在觀察外面的天氣呢

閃卡時(shí)間，刺激右腦影像力

右腦課程-名畫欣賞

腦課程-急智快手

右腦課程環(huán)節(jié)：視覺記憶，快速記住空間位置，打通右腦回路

快樂思維，集體合作，學(xué)會(huì)等待。

右腦課運(yùn)動(dòng)放松時(shí)間

右腦課程展示-動(dòng)

平衡左右腦，穩(wěn)定思維，放松心情，調(diào)整寶寶狀態(tài)。

右腦課程環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作游戲環(huán)節(jié)，鍛煉手指小肌肉群提高動(dòng)作靈活性，鍛煉身體的平衡能力和控制能力。

右腦課運(yùn)動(dòng)放松時(shí)間 

模仿～平衡力～提高膽量，集一身的運(yùn)動(dòng)

右腦課程環(huán)節(jié)

        寶寶們的小社會(huì)屬于自己和同齡的彼此，讓我們孩子成長的健康而快樂，放松而滿足，相信是我們每個(gè)父母的初衷！右腦的激發(fā)最基礎(chǔ)的是提高孩子的記憶力，但適合于中國寶寶的右腦課程更加強(qiáng)了孩子的情緒控制力、創(chuàng)造想象力和直覺判斷力，培養(yǎng)了孩子的自主獨(dú)立性、思維條理性和語言互動(dòng)性。這就是我們嬰智貝佳給于我們中國寶寶的右腦潛能開發(fā)課程，獨(dú)一無二，別具一格！

右腦印刻形象記憶法

27個(gè)月的莫瑾瑜通過右腦印刻形象記憶法短時(shí)間內(nèi)記住80張車卡的圖像和文字。

七巧板拼搭

這是寶寶媽媽發(fā)過來的：正在上右腦班的2歲的毛毛，50秒就把七巧板拼好了。

閃卡展示

嬰智貝佳課堂上寶寶正在進(jìn)行閃卡回顧。

 家長點(diǎn)評

     嬰智貝佳早教中心新研發(fā)的右腦課程在會(huì)員中反響熱烈，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的照相記憶訓(xùn)練、閃卡記憶訓(xùn)練、手指游戲、圖像訓(xùn)練、名畫欣賞、聯(lián)想記憶、聯(lián)想造句、小小演說家通過這些課程環(huán)節(jié)使在嬰智貝佳上右腦課的孩子們記憶力和想象力有明顯提高，甚至情商更優(yōu)化同齡的其他孩子。這就是右腦針對性訓(xùn)練的效果，更欣慰的是，右腦課程加入許多趣味性的環(huán)節(jié)，孩子們非常喜歡這種上課方式，即輕松又在潛移默化中得到了相關(guān)能力的培養(yǎng)。孩子們總是在期待下一次上課。